Вальдорфское обговаривание: различия между версиями

Исправление стилистических ошибок.
(Новая страница: «Category:Процедуры, методы, церемонии == Процедура вальдорфского обговаривания == === Скача…»)
 
(Исправление стилистических ошибок.)
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 9: Строка 9:


Самоопределение:
Самоопределение:
# Тьютора, который будет представлять Ангела-Хранителя ребенка (взрослого, проекта) и будет вести своего подопечного по жизни ( хотя бы в обозримое ближайшее время); после обращается к участникам с запросом.
# Тьютора, который будет представлять Ангела-Хранителя ребенка (взрослого, проекта) и будет вести своего подопечного по жизни (хотя бы в обозримое ближайшее время); после обращается к участникам с запросом;
# Самоопределение участников в коллегию (что это для каждого из участников);  
# участников в коллегию (что это для каждого из участников);
# Самоопределение коллегии на проведение обговаривания (установка времени, регламента)
# коллегии на проведение обговаривания (установка времени, регламента).
# Выделяются групповые позиции: Тьютор (дизайнер, работает с содержанием), Солнце (ведущий, работает с формой встречи), Луна (удерживает рефлексию по отношению к форме и содержанию, следит, за чистотой пространства, чтобы в работу не вошли разрушающие силы и эмоции не захватили участников).
Выделение групповых позиций:
# Тьютор (дизайнер, работает с содержанием),  
# Солнце (ведущий, работает с формой встречи),  
# Луна (удерживает рефлексию по отношению к форме и содержанию, следит за чистотой пространства, чтобы в работу не вошли разрушающие силы и эмоции не захватили участников).


Церемониальное начало процедуры:
Церемониальное начало процедуры:
# Открытие рамок;
# Открытие рамок.
# Медитация;
# Медитация.
# Приглашение невидимых участников;
# Приглашение невидимых участников.
# Тьютор ребенка (взрослого, проекта) представляет образ своего подопечного;
# Представление тьютором ребенка (взрослого, проекта) образа своего подопечного.
# Вопросы коллегии.
# Вопросы коллегии.


Постановка проблемы:
Постановка проблемы:
# Построение идеального образа подопечного;
# Построение идеального образа подопечного.
# Выявление и формулировка проблемы.
# Выявление и формулировка проблемы.


Решение проблемы:
Решение проблемы:
# Перевод проблемы в задачу;
# Перевод проблемы в задачу.
# Решение задачи (конкретные действия, положенные на реальное время).
# Решение задачи (конкретные действия, положенные на реальное время).


Самоопределение того, кто будет делать эти шаги (родитель, близкий родственник, крестный, учитель и т.д.).
Самоопределение того, кто будет делать эти шаги (родитель, близкий родственник, крестный, учитель и т.д.).