Коллегия СВШДН

Коллегия СВШДН - зачем это делать?

1. Субстанция 19 уроков, как сбывшиеся древние пророчество о панацеи (от болезней, бед, несчастий, невзгод, ударов судьбы, действия бесов, родовых демонов и т.п.).
2. 19 уроков, как эскалатор для выхода из Матрицы, данный человечеству в период приближающегося пришествия Аримана.
3. Столетний цикл вызревания Михаэлической субстанции.
4. 1917 год как симметричный началу битвы Михаила и год Октябрьской революции в силу неисполнения русской интеллигенции своей Миссии.
5. Закладка Михаэлической субстанции в сердца ближайших учеников Рудольфа Штайнера, которые составляли кармический Круг душ, принимавших участие в Сверхчувственной школе Михаила.
6. Почему для вызревания Михаэлической субстанции необходимы были очень строгие требования к ученику класса: абсолютная закрытость , невозможность изучения 19 уроков ради интереса, и др. А необходимость выступать от имени антропософии и жизнью подтвердить решение стать воином Архангела Михаила и иметь мужество стать в первые ряды его войска и даже пожертвовать собой ради духовной науки и истины, решимость чтобы нести духовное знание. Но как условия того времени.
7. Коллегия как преемница субстанции Михаила , которая вызрела для духовной практики.

Миссия Коллегии

Миссия Коллегии - принять полномочия управления эзотерической школой в содержательном плане из духовного мира, а в организационном плане - от Дорнаха. Это самое главное внутреннее дело. Коллегия – это бюро.

Задачи коллегии СВШДН

1. Вступить в сознательную связь с Небесной Школой Архангела Михаила и через это получить полное достоверное знание о Миссии Школы Михаила на земле в том виде, в котором она открывается после ее разгерметизации в начале 21 века;
2. Разобрать содержание других 6 эпох первого класса( кроме 19 уроков);
3. Разобрать в содержании эпох двух других классов 2го и 3го;
4. Сделать методическую разработку того, каким образом работа с мантрамами 19 уроков позволяет получать Божественный Эликсир и как его применять в случае болезни, бед, несчастий , невзгод и в работе со своей проблематикой;
5. Осуществить в направлении пункта 2.4. преобразование собственной жизни и в коллегиальной работе отрефлексировать полученную методику;
6. Осуществлять фасилитацию и тьюторство для всех желающих стать учениками школы Михаила;
7. Принять эстафету ответственности за школу от Архангела Михаила из рук Дорновской Мафии, которая сегодня официально объявляет, что она отвечает за школу.

Первые шаги в развертывании деятельности коллегии

1. Каждый член коллегии начинает собственную ежедневную работу над мантрамами и делает рефлексию в общем коллегиальном пространстве : как благодаря этому меняется его сознание и его жизнь;
2. На общее обсуждение выносятся сложные вопросы трактовки, смыслов, различных типовых терминов встречающихся в мантрамах, а также игры смыслов в различных строфах одного и того же мантрама;
3. Коллегия принимает ответственность за организацию чтений 19 уроков, помогая чтецам в проведении занятий, а в случае отсутствия самоопределившихся чтецов из не членов коллегии -обеспечивать занятия чтецом из своего состава;
4. Коллегия обеспечивает церемониальное вступление чтеца в свою позицию и передачу полномочий от одного чтеца к другому;
5. Постепенно из архивных материалов работы с уроками, коллегия обеспечивает публикацию развернутых комментариев к урокам, касательно всех их сложных мест, а также методического обеспечения работы с мантрамами;
6. Коллегия подготавливает содержание второй эпохи класса, которая по заявлению самого Рудольфа Штайнера, данного им в 19 уроке, является отражением Имагинативного культа Архангела Михаила, который произошел в духовном мире во второй половине 19 века, и который возможно получил свое внешнее выражение в росписях первого Гетеанума;
7. Коллегия изучает столетнюю историю Свободной Высшей Школы Духовной Науки, собирает имеющиеся во всём мире архивные материалы и организовывает их публикации.

Основные принципы работы с мантрамами

См. Основные принципы работы с мантрамами