Эпохи в Высшей эзотерической школе: различия между версиями

<br>

Десятое эзотерическое занятие, а вернее наше занятие в «Сферной Инженерии» и факультатив привели к тому пониманию, что 19 уроков являются всего-на-всего эпохой, а мы уже прошли половину этой эпохи. В вальдорфской педагогике каждая эпоха в конце имеет результативное показательное занятие, чему и что мы вынесли из этой эпохи. Мы уже сейчас должны начать готовить эту будущую презентацию этой эпохи. Но главное другое. Если мы говорим, что это эпоха, то мы должны сказать, что есть и должны быть другие эпохи. Если мы говорим о Высшей Свободной Школе Духовной науки, то мы должны говорить, что мы имеем одну эпоху, но должны быть и другие эпохи. И если мы говорим о школе, то мы говорим о том, что должна быть коллегия этой школы. То есть, мы должны сформировать коллегию, коль мы начали работать. Я понимаю, что на первых занятиях мы не могли это сделать, но в середине мы должны сформировать коллегию, которая должна принести и подготовить этот план дальнейшего развития школы, то есть следующей эпохи, какие появляются новые эпохи и как они будут реализованы. Это коллегия формирует уже будущую деятельность школы.

Это должно быть осмыслено и реализовано.  Сейчас такая работа пока проходит, как предвосхищение некоего форменного будущего процесса. Как раз коллегия и должна эти все вещи оформить. А пока это всё существует как некоторое предвосхищение, некоторое ожидание.