Редактирование: Коллегия СВШДН

[[Категория:Коллегия СВШДН]]

== Коллегия СВШДН - зачем это делать? ==

# [[Субстанция Михаила|Субстанция 19 уроков]], как сбывшиеся древние пророчество о панацеи (от болезней, бед, несчастий, невзгод, ударов судьбы, действия бесов, родовых демонов и т.п.).
# 19 уроков, как эскалатор для выхода из Матрицы, данный человечеству в период приближающегося  пришествия Аримана.
# Столетний цикл вызревания Михаэлической субстанции. 
# 1917 год как симметричный началу битвы Михаила и год Октябрьской революции в силу неисполнения русской интеллигенции своей Миссии.
# Закладка Михаэлической субстанции в сердца ближайших учеников Рудольфа Штайнера, которые составляли кармический Круг душ, принимавших участие в Сверхчувственной школе Михаила.
# Почему для вызревания Михаэлической субстанции необходимы были очень строгие требования к ученику класса: абсолютная закрытость  , невозможность  изучения 19 уроков ради интереса, и др. А необходимость выступать от имени антропософии и жизнью подтвердить решение стать воином Архангела Михаила и иметь мужество стать в первые ряды его войска и даже пожертвовать собой ради духовной науки и истины, решимость чтобы нести духовное знание. Но как  условия того времени.
# Коллегия как преемница субстанции Михаила , которая вызрела для духовной практики.



== Миссия Коллегии ==

'''Миссия Коллегии''' - принять полномочия управления эзотерической школой в содержательном плане из духовного мира, а в организационном плане - от Дорнаха.
Это самое главное внутреннее дело. 
Коллегия – это бюро.


== Задачи коллегии СВШДН ==

# Вступить в сознательную связь с Небесной Школой Архангела Михаила и через это получить полное достоверное знание о Миссии Школы Михаила на земле в том виде, в котором она открывается после ее разгерметизации в начале 21 века;
# Разобрать содержание других 6 эпох первого класса( кроме 19 уроков);
# Разобрать в содержании эпох двух других классов 2го и 3го;
# Сделать методическую разработку того, каким образом работа с мантрамами 19 уроков позволяет получать Божественный Эликсир и как его применять в случае болезни, бед, несчастий , невзгод и в работе со своей проблематикой;
# Осуществить в направлении пункта 2.4. преобразование собственной  жизни и в коллегиальной работе отрефлексировать  полученную методику;
# Осуществлять фасилитацию и тьюторство  для всех желающих стать учениками школы Михаила;
# Принять эстафету ответственности за школу от Архангела Михаила  из рук Дорновской Мафии, которая сегодня официально объявляет, что она отвечает за школу.


== Первые шаги в развертывании деятельности коллегии ==

# Каждый член коллегии начинает собственную ежедневную работу над мантрамами и делает рефлексию в общем коллегиальном пространстве : как благодаря этому меняется его сознание и его жизнь;
# На общее обсуждение выносятся сложные вопросы трактовки, смыслов, различных типовых терминов встречающихся в мантрамах, а также игры смыслов в различных строфах одного и того же мантрама;
# Коллегия принимает ответственность за организацию чтений 19 уроков, помогая чтецам в проведении занятий,  а в случае отсутствия самоопределившихся чтецов из  не  членов коллегии -обеспечивать занятия чтецом из своего состава;
# Коллегия обеспечивает церемониальное вступление чтеца в свою позицию и передачу полномочий от одного чтеца к другому;
# Постепенно из архивных материалов работы с уроками, коллегия обеспечивает публикацию развернутых комментариев к урокам, касательно всех их сложных мест,  а также методического обеспечения работы с мантрамами;
# Коллегия подготавливает содержание второй эпохи класса, которая по заявлению самого Рудольфа Штайнера, данного им в 19 уроке,  является отражением Имагинативного  культа Архангела Михаила, который произошел в духовном мире во второй половине 19 века, и который возможно получил свое внешнее выражение  в  росписях первого Гетеанума;
# Коллегия изучает столетнюю историю [[СВШДН|Свободной Высшей Школы Духовной Науки]], собирает имеющиеся во всём мире архивные материалы и организовывает их публикации.

== Основные принципы работы с мантрамами ==
См. [[Принципы работы с мантрамами|Основные принципы работы с мантрамами]]