Коллегия СВШДН: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Tatiana (обсуждение | вклад) |
Tatiana (обсуждение | вклад) |
||
(не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 3: | Строка 3: | ||
== Коллегия СВШДН - зачем это делать? == | == Коллегия СВШДН - зачем это делать? == | ||
# Субстанция 19 уроков, как сбывшиеся древние пророчество о панацеи (от болезней, бед, несчастий, невзгод, ударов судьбы, действия бесов, родовых демонов и т.п.). | # [[Субстанция Михаила|Субстанция 19 уроков]], как сбывшиеся древние пророчество о панацеи (от болезней, бед, несчастий, невзгод, ударов судьбы, действия бесов, родовых демонов и т.п.). | ||
# 19 уроков, как эскалатор для выхода из Матрицы, данный человечеству в период приближающегося пришествия Аримана. | # 19 уроков, как эскалатор для выхода из Матрицы, данный человечеству в период приближающегося пришествия Аримана. | ||
# Столетний цикл вызревания Михаэлической субстанции. | # Столетний цикл вызревания Михаэлической субстанции. | ||
Строка 10: | Строка 10: | ||
# Почему для вызревания Михаэлической субстанции необходимы были очень строгие требования к ученику класса: абсолютная закрытость , невозможность изучения 19 уроков ради интереса, и др. А необходимость выступать от имени антропософии и жизнью подтвердить решение стать воином Архангела Михаила и иметь мужество стать в первые ряды его войска и даже пожертвовать собой ради духовной науки и истины, решимость чтобы нести духовное знание. Но как условия того времени. | # Почему для вызревания Михаэлической субстанции необходимы были очень строгие требования к ученику класса: абсолютная закрытость , невозможность изучения 19 уроков ради интереса, и др. А необходимость выступать от имени антропософии и жизнью подтвердить решение стать воином Архангела Михаила и иметь мужество стать в первые ряды его войска и даже пожертвовать собой ради духовной науки и истины, решимость чтобы нести духовное знание. Но как условия того времени. | ||
# Коллегия как преемница субстанции Михаила , которая вызрела для духовной практики. | # Коллегия как преемница субстанции Михаила , которая вызрела для духовной практики. | ||
== Миссия Коллегии == | == Миссия Коллегии == | ||
'''Миссия Коллегии''' - принять полномочия управления эзотерической школой в содержательном плане из духовного мира, а в организационном плане - от Дорнаха. | '''Миссия Коллегии''' - принять полномочия управления эзотерической школой в содержательном плане из духовного мира, а в организационном плане - от Дорнаха. | ||
Это самое главное внутреннее дело. | Это самое главное внутреннее дело. | ||
Коллегия – это бюро. | Коллегия – это бюро. | ||
== Задачи коллегии СВШДН == | == Задачи коллегии СВШДН == | ||
# Вступить в сознательную связь с Небесной Школой Архангела Михаила и через это получить полное достоверное знание о Миссии Школы Михаила на земле в том виде, в котором она открывается после ее разгерметизации в начале 21 века; | # Вступить в сознательную связь с Небесной Школой Архангела Михаила и через это получить полное достоверное знание о Миссии Школы Михаила на земле в том виде, в котором она открывается после ее разгерметизации в начале 21 века; | ||
# Разобрать содержание других 6 эпох первого класса( кроме 19 уроков); | # Разобрать содержание других 6 эпох первого класса( кроме 19 уроков); | ||
Строка 34: | Строка 39: | ||
# Постепенно из архивных материалов работы с уроками, коллегия обеспечивает публикацию развернутых комментариев к урокам, касательно всех их сложных мест, а также методического обеспечения работы с мантрамами; | # Постепенно из архивных материалов работы с уроками, коллегия обеспечивает публикацию развернутых комментариев к урокам, касательно всех их сложных мест, а также методического обеспечения работы с мантрамами; | ||
# Коллегия подготавливает содержание второй эпохи класса, которая по заявлению самого Рудольфа Штайнера, данного им в 19 уроке, является отражением Имагинативного культа Архангела Михаила, который произошел в духовном мире во второй половине 19 века, и который возможно получил свое внешнее выражение в росписях первого Гетеанума; | # Коллегия подготавливает содержание второй эпохи класса, которая по заявлению самого Рудольфа Штайнера, данного им в 19 уроке, является отражением Имагинативного культа Архангела Михаила, который произошел в духовном мире во второй половине 19 века, и который возможно получил свое внешнее выражение в росписях первого Гетеанума; | ||
# Коллегия изучает столетнюю историю | # Коллегия изучает столетнюю историю [[СВШДН|Свободной Высшей Школы Духовной Науки]], собирает имеющиеся во всём мире архивные материалы и организовывает их публикации. | ||
[[Принципы работы с мантрамами|Основные принципы работы с мантрамами]] | == Основные принципы работы с мантрамами == | ||
См. [[Принципы работы с мантрамами|Основные принципы работы с мантрамами]] |
Текущая версия на 08:47, 12 мая 2019
Коллегия СВШДН - зачем это делать?[править | править код]
- Субстанция 19 уроков, как сбывшиеся древние пророчество о панацеи (от болезней, бед, несчастий, невзгод, ударов судьбы, действия бесов, родовых демонов и т.п.).
- 19 уроков, как эскалатор для выхода из Матрицы, данный человечеству в период приближающегося пришествия Аримана.
- Столетний цикл вызревания Михаэлической субстанции.
- 1917 год как симметричный началу битвы Михаила и год Октябрьской революции в силу неисполнения русской интеллигенции своей Миссии.
- Закладка Михаэлической субстанции в сердца ближайших учеников Рудольфа Штайнера, которые составляли кармический Круг душ, принимавших участие в Сверхчувственной школе Михаила.
- Почему для вызревания Михаэлической субстанции необходимы были очень строгие требования к ученику класса: абсолютная закрытость , невозможность изучения 19 уроков ради интереса, и др. А необходимость выступать от имени антропософии и жизнью подтвердить решение стать воином Архангела Михаила и иметь мужество стать в первые ряды его войска и даже пожертвовать собой ради духовной науки и истины, решимость чтобы нести духовное знание. Но как условия того времени.
- Коллегия как преемница субстанции Михаила , которая вызрела для духовной практики.
Миссия Коллегии[править | править код]
Миссия Коллегии - принять полномочия управления эзотерической школой в содержательном плане из духовного мира, а в организационном плане - от Дорнаха. Это самое главное внутреннее дело. Коллегия – это бюро.
Задачи коллегии СВШДН[править | править код]
- Вступить в сознательную связь с Небесной Школой Архангела Михаила и через это получить полное достоверное знание о Миссии Школы Михаила на земле в том виде, в котором она открывается после ее разгерметизации в начале 21 века;
- Разобрать содержание других 6 эпох первого класса( кроме 19 уроков);
- Разобрать в содержании эпох двух других классов 2го и 3го;
- Сделать методическую разработку того, каким образом работа с мантрамами 19 уроков позволяет получать Божественный Эликсир и как его применять в случае болезни, бед, несчастий , невзгод и в работе со своей проблематикой;
- Осуществить в направлении пункта 2.4. преобразование собственной жизни и в коллегиальной работе отрефлексировать полученную методику;
- Осуществлять фасилитацию и тьюторство для всех желающих стать учениками школы Михаила;
- Принять эстафету ответственности за школу от Архангела Михаила из рук Дорновской Мафии, которая сегодня официально объявляет, что она отвечает за школу.
Первые шаги в развертывании деятельности коллегии[править | править код]
- Каждый член коллегии начинает собственную ежедневную работу над мантрамами и делает рефлексию в общем коллегиальном пространстве : как благодаря этому меняется его сознание и его жизнь;
- На общее обсуждение выносятся сложные вопросы трактовки, смыслов, различных типовых терминов встречающихся в мантрамах, а также игры смыслов в различных строфах одного и того же мантрама;
- Коллегия принимает ответственность за организацию чтений 19 уроков, помогая чтецам в проведении занятий, а в случае отсутствия самоопределившихся чтецов из не членов коллегии -обеспечивать занятия чтецом из своего состава;
- Коллегия обеспечивает церемониальное вступление чтеца в свою позицию и передачу полномочий от одного чтеца к другому;
- Постепенно из архивных материалов работы с уроками, коллегия обеспечивает публикацию развернутых комментариев к урокам, касательно всех их сложных мест, а также методического обеспечения работы с мантрамами;
- Коллегия подготавливает содержание второй эпохи класса, которая по заявлению самого Рудольфа Штайнера, данного им в 19 уроке, является отражением Имагинативного культа Архангела Михаила, который произошел в духовном мире во второй половине 19 века, и который возможно получил свое внешнее выражение в росписях первого Гетеанума;
- Коллегия изучает столетнюю историю Свободной Высшей Школы Духовной Науки, собирает имеющиеся во всём мире архивные материалы и организовывает их публикации.